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PP 01 - Flexibilidade Curricular e Aprendizagens Essenciais: Que situação? Que perspetivas?

Quinta-feira, 11 de julho, 11 h 30 min - 13 h 30 min

Ginásio

GERAL

 

 

Moderadora: Joana Brocardo, Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Setúbal  joana.brocardo@ese.ips.pt

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Resumo

 

Com a aprovação do Decreto-lei n.º 55/2018 inicia-se a generalização do projeto de autonomia e flexibilidade curricular dos ensinos básico e secundário, estabelecendo-se o currículo relativo a estes níveis de ensino. As aprendizagens essenciais são perspetivadas como devendo orientar as opções curriculares das escolas com vista à aquisição do conjunto de competências definidas no Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Este painel diz respeito a esta nova realidade curricular e procura divulgar, debater e perspetivar experiências, ideias e sugestões que reflitam realidades vividas em escolas e que poderão potenciar modos de pensar e(ou) ultrapassar encruzilhadas que surgem ao procurar flexibilizar o currículo. Em particular, destaca-se o debate em torno de modos de perspetivar o currículo e de trabalhar com os alunos visando as aprendizagens essenciais e o Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Para além dos contributos dos participantes convidados a organização do painel assenta igualmente numa estrutura que valoriza a intervenção de todos, solicitados, por exemplo, a responder a inquéritos/questões cujas respostas serão objeto de reflexão e debate. 

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Joana Brocardo é Doutora em Educação, especialidade de Didática da Matemática (2002), pela Universidade de Lisboa. É professora coordenadora na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal (ESE/IPS) e professora associada convidada no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Foi Diretora Geral e Sub-Diretora Geral da Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, do Ministério de Educação e integra o Conselho Nacional de Educação, sendo coordenadora da Comissão Especializada Permanente “Necessidades e desafios educativos das crianças”. Orienta trabalhos de mestrado, doutoramento e de pós doutoramento na área da Educação Matemática.

Participa(ou) na edição e direção de várias publicações focadas no ensino e aprendizagem da Matemática, onde se destaca o cargo de Diretora das revista Quadrante e da revista Educação e Matemática. É autora de várias publicações nacionais e internacionais.

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Ana Cláudia Cohen é Licenciada em Inglês/Alemão, pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa e mestre em Ciências da Educação. É pós graduada em Animação e Gestão de Centros de Recursos Educativos e em Administração e Gestão Escolar. Concluiu o curso FORGEP – Programa de Formação em Gestão Pública e é especialista em Formação de Professores – Formadores e Ciências da Educação. Foi formadora no âmbito do Programa Sucesso Escolar, membro do Conselho Científico Para a Avaliação de Professores e Professora Adjunta do Instituto Superior de Ciências Educativas. É coautora do Guia de Autonomia e Flexibilidade Curricular da Raiz Editora e de dois livros sobre a Avaliação de desempenho docente, da Texto Editores e de Manuais Escolares da mesma editora. O Agrupamento de Escolas de Alcanena que lidera tem participado em diversos projetos de combate ao insucesso e abandono escolar, de promoção da melhoria de resultados escolares e gestão escolar, tendo, neste âmbito, inaugurado uma sala de aula do futuro, o que possibilitou a sua integração na rede europeia de Future Classroom Labs e Abril de 208 um Makerslab.

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Ana Cristina Tudella é professora há 25 anos, estando há cerca de 22 no Agrupamento de Escolas Frei Gonçalo de Azevedo onde tem lecionado a disciplina de Matemática em turmas do 3.º Ciclo, do Secundário, e desde 2007, também em turmas do 2.º Ciclo. Tem participado em vários projetos desenvolvidos no Agrupamento. É licenciada em Ensino da Matemática pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e realizou o Mestrado em Didática da Matemática no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa onde desenvolveu uma investigação sobre a temática da diferenciação pedagógica em sala de aula. É formadora de professores e ao longo do seu percurso profissional tem-se envolvido em vários projetos dos quais destaca Matemática para Todos- investigações na sala de aula, Acompanhamento do Plano da Matemática I e II e da implementação do novo Programa de Matemática do Ensino Básico (2007). Fez parte durante vários anos da redação da revista da APM, Educação e Matemática.

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José Vítor Pedroso

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Maria das Mercês Caracitas é licenciada em Matemática, Ramo Educacional, pela Universidade de Coimbra. Lecionou nas escolas Secundária Jaime Cortesão, Secundária D. Duarte, Secundária de Arganil onde foi presidente do Conselho Diretivo. Destacada na Equipa do Ensino Integrado de Coimbra, de 86/87 a 89/90 como professora itinerante; e como coordenadora da Equipa do Ensino Integrado dos concelhos de Penacova e Poiares. Destacada na Direção Regional de Educação do Centro em 90/91. Professora do quadro da Escola Inês de Castro, Coimbra de 91/92 a 94/95 e acumulou funções durante estes quatro anos no Colégio Rainha Santa, Coimbra. Professora do QND da Escola Secundária de Cantanhede, atualmente designada por Escola Secundária Lima-de-faria, do agrupamento de escolas com o mesmo nome, desde 1995/96, acumulando durante dez anos no Colégio de São Teotónio, Coimbra. Atualmente continua na Escola Secundária Lima-de-Faria, Cantanhede, onde lecionou (2018-2019)  11.º e 12,º ano de matemática A. Concluiu o  seu 39.º ano de serviço, sendo o 24.º na Escola Secundária Lima-de-Faria, Cantanhede. É sócia número 2734 da APM.

PP 01
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